1.
Pour connaître la définition d’un
mot, rien de plus simple, il suffit de regarder
dans le dictionnaire…Mais en ce qui concerne
la culture, c’est là que les choses
se compliquent…Dans le « Petit
Larousse illustré », on en trouve
déjà six définitions…Et
ce chiffre monte jusqu’à huit dans
le « Grand Robert » !
Sans entrer dans le détail de tous les sens
du mot "culture", ce premier exercice
vous permettra de découvrir certaines de
ses acceptions les plus courantes.
Le
mot culture.
2.
Il y a Culture et culture…Ces
deux termes désignent un ensemble d’éléments
(structures sociales et manifestations artistiques, intellectuelles
ou religieuses) qui donne à une société son
identité. Mais ces éléments ne sont
pas tous considérés comme ayant la même
valeur…
La « Culture » désigne
l’ensemble des connaissances dites « nobles » (Arts « majeurs »,
histoire, registre de langue soutenu, etc.) : on l’appelle également culture « cultivée » ou « savante ».
Le c majuscule témoigne de la valorisation de
ce type de connaissance qui est l’apanage d’une
minorité, d’une élite intellectuelle
en quelque sorte.
La « culture » désigne,
quant à elle, un ensemble de connaissances
considérées comme moins raffinées
(culture de « masse », de divertissements,
arts « mineurs », registre de langue
imagé et familier, etc.) : on l’appelle
aussi culture « populaire ».
Comme le c minuscule l’indique, ce type de culture
est dévalorisée, mais contrairement à la
culture « savante », il s’agit
d’un ensemble de connaissances partagées
par un plus grand nombre d’individus.
« Qui veut gagner des millions ? »,
un jeu télévisé célèbre
en France ainsi que dans de nombreux autres pays, fonctionne
sur ce principe. Un candidat répond à une
suite de questions pour gagner jusqu’à 1
million d’euros . Les premières sont
très faciles, pour les Français en tout
cas, puisqu’elles font appel à leur culture
populaire ; mais au fil du jeu, elles deviennent de plus
en plus ardues puisqu’elles requièrent
du candidat une culture plus savante ou plus spécialisée.
A vous de tester votre culture et votre Culture avec
les deux exercices ci-dessous !
Testez votre
culture...
Testez votre
Culture...
Mathilde est une jeune étudiante en anthropologie.
En été 2003, elle est partie vivre plusieurs
semaines dans une famille du village de Magu, au nord
de la Tanzanie dans la cadre d’une recherche
pour son mémoire. Elle raconte son expérience
sur ARTE Radio.
Lorsqu’elle arrive, elle tente d’expliquer
le but de son voyage aux Tanzaniens, mais personne
ne connaît le mot "anthropologie" là-bas.
Mathilde doit donc trouver une traduction pour expliquer
ce mot : elle leur explique qu’elle étudie
la culture. Mais nous venons de le voir, ce mot n’a
pas qu’une définition…D’ailleurs,
Mathilde et les Tanzaniens ne semblent pas comprendre
cette notion de la même manière, ce qui
provoque un malentendu culturel…
Vous pouvez d’abord écoutez ci-dessous son
témoignage dans son intégralité ou
passer directement aux trois exercices de compréhension
orale autour de trois extraits significatifs.
Le
journal d'une jeune anthropologue (4)
si le lecteur n'apparait pas ci-dessus, téléchargez Quicktime
>
Site d’ARTE Radio : www.arteradio.com
> Durée de l’extrait : 5 minutes 47 secondes
> Auteur : Delphine Saltel
> Date de diffusion : 26/11/2003
> Rubrique « séries », « Une anthropologue
en Tanzanie»
>
Nom de l’extrait : « Anthropologue
4 »
« J’étudie
la culture…»
« On
sait pourquoi on est là... »
« J'ai
envie qu'on en parle... »
Si cet extrait vous
a intéressé, écoutez les 4 autres
témoignages du journal de Mathilde sur le site
d’ARTE Radio...
Tzvetan Todorov est chercheur au CNRS et il a écrit
plusieurs ouvrages de théorie littéraire,
d’histoire de la pensée et d’analyse
de la culture. Dans son livre « Nous et
les autres », il met en évidence
l’influence de notre culture maternelle sur
notre perception des autres à travers plusieurs
textes historiques et littéraires. Dans cette
activité, nous tenterons de suivre son raisonnement
et de découvrir les concepts de primitivisme,
d’exotisme, et d’ethnocentrisme.
MUNDUS NOVUS, UNE LETTRE
D'AMERIGO VESPUCCI (1503)
Faites tout d’abord
les trois exercices suivants pour constater l’influence
de sa culture maternelle sur sa vision du monde avec Mundus
Novus, une lettre écrite par Amerigo Vespucci
en 1503. Ce dernier y décrit les populations indigènes
qu’il rencontre : les Indiens d’Amérique.
Premier
repérage…
La
négation
dans la description.
Une
description
par la négation.
LES CANNIBALES SELON MONTAIGNE (1580)
Ce second texte est tiré d'un
chapitre des Essais de Montaigne (1580) qui
se nomme "Les cannibales". Directement inspirée
par les voyages des grands explorateurs du siècle,
sa description ressemble fort à celle de Vespucci…Venez
découvrir ce qu’est le primitivisme avec
cet exemple.
Connotations
négatives...
Connotations
positives...
Jugements
de valeur
et primitivisme.
L’ORIENT DE MAUPASSANT (1833)
Ce dernier extrait est tiré de L’Orient,
une nouvelle écrite par Maupassant en 1883.
A l’époque, les voyages s’étaient
démocratisés et n’étaient
plus l’apanage d’une poignée d’explorateurs.
Dans cet extrait, deux hommes confrontent leurs points
de vue sur l'Orient, une destination exotique très
prisée à l'époque. A travers
ces deux personnages, vous pourrez découvrir
les notions d’ethnocentrisme et d’exotisme…
Si vous le souhaitez, vous pouvez lire l'intégralité de
la nouvelle en cliquant ici.
Ethnocentrisme
et exotisme.
1. Avant de s'interroger
sur l'utilité de nos jugements de valeur,
voici un exercice qui vous permettra de constater
une des limites du concept de culture. En effet,
on parle souvent de la culture française au
singulier…Mais considérer la population
française comme un ensemble homogène
est très réducteur : en fait,
la culture française est formé d'un
ensemble de cultures et chaque Français est
au centre de plusieurs influences…Examiner
les stéréotypes régionaux que
les Français peuvent avoir sur leurs compatriotes
permet de mettre en évidence l'existence de
cultures régionales...
Une
culture = des cultures…
2. "Nous
sommes en 50 avant Jésus-Christ. Toute la
Gaule est occupée par les Romains." Ces
deux phrases ouvrent toutes les aventures d’Astérix…Connaissez-vous
ce héros de bande-dessinée tellement
français ? Pour voir à quoi il ressemble
et visiter son village, cliquez
ici.
Mais quel est le rapport entre
Astérix, les stéréotypes,
la culture et les jugements de valeurs ?
Faites cet exercice pour le découvrir !
Axtérix
et l’identité culturelle
française
Il
est intéressant de discuter de toutes ces activités
en classe. Voilà différents thèmes
de réflexion et de discussion que vous pouvez
aborder.
Thèmes
de discussion :
Vous avez pu constater que notre
culture maternelle et la façon dont on la
perçoit influencent notre façon d’envisager
les cultures étrangères. Pour Todorov,
le fait que nos jugements de valeur soient positifs
ou négatifs importe peu. Pour lui, les jugements
de valeurs négatifs ne sont pas pires que
les positifs, dans la mesure où les deux empêchent
de connaître réellement l’autre.
Mais lorsque l’on part en voyage, ne pensez-vous
pas qu’il vaut tout de même mieux avoir
des a priori positifs pour faciliter la communication
avec les populations locales? Essayez d'envisager
comment les jugements de valeur, positifs et négatifs,
pourraient influer sur le bon déroulement
d'un voyage.
Comme nous l'avons vu, principalement
dans l'activité 3, il est difficile de décrire
une culture étrangère objectivement
puisque nous analysons inconsciemment les autres
en fonction de notre propre culture. Pourtant, la
description objective des cultures est justement
le but de l'anthropologie, ou ethnologie. Comment
peut-on arriver à cette objectivité ?
Comment peut-on prendre conscience de l'influence
de notre culture alors qu'elle se fait inconsciemment
?
Dans l'activité 4, nous
avons pu constater que la culture française
est en fait constituée d'une multitude de
cultures. Nous avons vu l'influence de l'origine
régionale dans la construction de son identité culturelle.
A votre avis, quels autres facteurs peuvent jouer
un rôle important dans cette construction ?
Pensez aux autres "clans" qui se forment
au sein des habitants de votre pays Pour vous aider,
voici un exemple d’un de ces facteurs :
l’âge. En effet, on parle souvent de
la culture des jeunes : ils partagent un ensemble
de comportements (leur façon de parler, par
exemple), de valeurs et de références
culturelles (films ou musiques culte, etc.). Il en
existe d'autres, proposez vos hypothèses !
